大眾網記者 楊濤 實習記者 周濼 濟南報道
新學期的鐘聲敲響，山東省濟南第三中學在春季 “開學第一課” 上，以一場別開生面的數字化教育實踐。學校為每位學生精心準備了一份專屬 “數字畫像”，這份畫像承載著學生過往學習的珍貴記憶與成長密碼。
這份 “數字畫像” 的生成依托于學校長期搭建并完善的智慧課堂應用體系。日常教學過程中，智慧課堂通過多種途徑收集數據：課堂上，智能設備記錄學生的答題速度、準確率，分析其對知識點的即時掌握情況；課后作業完成情況、在線學習時長、參與討論的活躍度等數據也被一一采集。這些海量數據經過專業算法的深度分析與整合，最終形成了一份份獨一無二、內容豐富的學生 “數字畫像”。畫像中，學生的日常表現從出勤記錄到課堂互動參與度應有盡有；知識掌握程度精確到每個學科、每個章節的知識點；學科薄弱點也通過數據對比清晰呈現，同時還依據數據分析結果為學生量身定制個性化支持策略 。
智慧課堂教學大數據的深度應用，為學生新學期的學習點亮了一盞明燈。在班主任的引導下，學生們開啟了對專屬 “學情自畫像” 的探索之旅。他們仔細查看每一項數據，深入分析自己在各個學科的優勢與不足。有的學生發現自己數學運算部分失分較多，便在制定計劃時著重增加了相關題型的練習時間；有的學生意識到自己英語閱讀速度較慢，便計劃每天進行限時閱讀訓練。高三 5 班的趙澤銘同學興奮地分享：“查看這份專屬學情畫像，就像一位AI老師在與我對話，'他'肯定我的進步，也點出我的不足，還向我明確了下一步的前進方向，讓正在沖刺高考的我沖勁十足。”
從 “數字畫像” 到 “全面賦能”，山東省濟南第三中學以智慧課堂教學平臺為核心，構建起多元化的學習場景。學校不僅利用數字畫像幫助學生了解自身，還將這些數據應用于教學策略調整、課程設計優化等方面。教師根據學生整體數據反饋，調整教學進度與重點，為不同學習層次的學生提供分層教學內容。同時，學校還基于這些伴隨式學習數據，開展各類學科競賽、興趣小組活動，挖掘學生在不同領域的潛力。這份數字畫像，不僅定格當下，更勾勒出學生們的精彩未來，為教育教學注入全新活力，開啟了智慧教育的新篇章。
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