大眾網(wǎng)記者 王一剛 報道
朋友，你養(yǎng)雞了嗎？
這是雙語校園里最流行的一句話~
最近校園里來了一群新朋友。
沒錯，就是在“咯咯噠雞場”的“溜達雞”朋友們。
在教育處的號召下，
大家紛紛組隊準備出戰(zhàn)！
春暖花開之日，正是“養(yǎng)雞大業(yè)”開展之時，
我們一起和小伙伴得到自然的治愈，
體驗收獲的愉悅，
在這都市中享受獨一份的“農場之樂”。
關于校長合伙人的4 Q
Q1：什么是“校長合伙人”？
A：“校長合伙人”是歷山雙語一種創(chuàng)新的教育管理理念。傳統(tǒng)校園模式中，校長主導管理，而在“合伙人”理念里，校長與學生建立合作關系。校長提出“經(jīng)營”項目，讓學生參與學校管理，學生不再被動，而是像“合伙人”一樣出謀劃策。在這過程中，學生鍛煉能力，和校長在學校發(fā)展中地位平等，共同努力，實現(xiàn)學校與學生的共同成長。
Q2：校長合伙人都有哪些項目？
A：“校長合伙人”項目，將充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓更多學生切實參與到學校管理和發(fā)展，擬開展：校園文化共創(chuàng)、圖書館（角）管理、食堂監(jiān)督體驗、校園活動策劃、綠植領養(yǎng)計劃等。
Q3：如何成為校長合伙人？
A:只要同學們有樂于探索的好奇心，善于思考的大腦，堅定持久的意志力，足夠認真的責任心就可以申請成為校長合伙人。
Q4：成為校長合伙人后需要做什么？
A:成為校長合伙人后，需要根據(jù)校長提出的“經(jīng)營”項目制定“合伙人項目書”，合伙人需要帶著問題躬身入局，下沉到項目中去，通過實踐得到問題的答案，最終形成“合伙人報告”。
“校長合伙人”第一彈——萌娃養(yǎng)雞計劃
第一批“雞場主”開工了！
三年級二班的同學們得知能成為校長合伙人的消息后，一個個摩拳擦掌，所有人都迫不及待地想要開啟這場特別的 “創(chuàng)業(yè)” 之旅。同學們你一言我一語地討論著分工，有人負責記錄，有人負責統(tǒng)籌，不一會兒，各個小組就組建完成。班主任王曉宇老師全程全力支持，還和同學們一起字斟句酌，精心撰寫了一份優(yōu)勢突出的申請表，成功讓他們成為了第一批 “雞場主”。
在農場導師石超老師的耐心指導下，喂雞的工作開始啦！
只見同學們小心翼翼地捧著飼料，慢慢靠近雞群，雞群瞬間圍了過來，“咕咕” 叫著，同學們被這陣仗逗得哈哈大笑，手忙腳亂卻又開心地把飼料撒下。
清理雞舍時，大家不嫌臟、不怕累，拿著工具認真地清掃著每一個角落。
、
檢查雞的健康狀況時，同學們都屏住呼吸，眼睛緊緊盯著石超老師的示范動作，隨后學著老師的樣子，仔細查看。盡管第一次做這些工作時，大家還有些生疏，但每一個同學都豎起耳朵認真傾聽，一步一步踏踏實實地實踐。
與此同時，“合伙人”們還是帶著任務來的，這意味著不能僅僅將目光局限于打掃雞舍這一工作，而是要挖掘其中的科學內涵，積極開展相關的研究項目和知識學習。同學們可以利用課余時間，查閱資料，了解雞的生物學特性、營養(yǎng)需求以及常見疾病的預防與治療等知識。在實踐中，將理論與實際相結合，分析不同飼料對雞生長速度的影響，或者研究雞舍的溫度、濕度等環(huán)境因素如何調控，以達到最佳的養(yǎng)殖效果。通過這樣的學習與研究，同學們能夠將抽象的知識具象化，不再只是被動接受書本上的內容，而是主動探尋知識的根源與應用，更讓他們在未來面對生活、學習、工作中的各種復雜問題時，能運用科學的思維方式去分析、去解決，成長為適應社會發(fā)展需求的綜合性人才。
要問工作結束后身上有沒有味道？那肯定有！不過，這可不是普通的味道，是勞動帶來的幸福的味道！
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