2025年春季學期開學后，全國多地學校將課間活動時間，從10分鐘延長至15分鐘，鼓勵孩子們走出教室，充分享受課余時光。在浙江、江蘇、福建、云南、河南等多地，“花式”課間受到孩子們的喜歡。究竟都有什么亮點、“花活兒”呢？
浙江衢州的一所學校，剛一下課，孩子們就圍著一個新“課間伙伴”互動。一只銀灰色的機器狗，在孩子們的操控下，它正在做跳躍運動。
不僅如此，學校還推出無人機互動等活動，開設專題科技館，內設模擬飛行等多個項目，讓孩子們在科技趣味活動中，增加對科學的興趣。
開化縣錢學森學校小學部教務主任 方巧芬：把這些帶進孩子們的課間15分鐘游戲活動中，讓他們增長見識，開闊眼界。
在浙江瑞安的一所小學，“唱吧”被搬進了教學樓，兩名學生正陶醉地唱歌，沒想到旁邊聽歌的孩子也跟著合唱，大家在音樂中放松心情。
不僅是浙江，科技也走進了江蘇的一些學校。在江蘇太倉的一所小學，課間時孩子們可以跟著智慧AI體育系統，進行左右跳、青蛙跳、跳繩等運動。通過AI視覺分析，系統會對每個學生的運動數據進行實時記錄、排位。運動能力強的學生，還可挑戰智慧系統，來一場人機大戰。
“火箭”機器人搬到課間 充滿科技與狠活
機器狗、無人機、AI智慧體育系統，聽起來已經是科技感十足了，而福建，有的學校則將“火箭”、機器人等搬到了課間。
在福建明溪縣一所小學，學生們利用大課間，成功發射了自己制作的“水火箭”。
據介紹，該學校是航空航天特色學校，為了充分發揮這一優勢，學校利用大課間做實驗、搞發明，通過自己動手，培養孩子們對科學知識的興趣。
明溪縣第二實驗小學科學老師 張時興：課間15分鐘，讓全體學生了解科學前沿，通過玩樂的方式，了解航空航天的科學道理，培養科學興趣。
而福建廈門的這所小學，課間15分鐘，學生們簇擁在科技展臺前，十多臺跳舞機器人隨音樂精準律動。通過集控系統，孩子們可實時對機器人的舞蹈隊形進行編程。
在廈門實驗小學，學校充分利用庭院、樓梯轉角、教學樓連廊等區域，打造成各類特色活動場所，讓孩子們可以在各個角落參與喜歡的活動。
課間舞起“霸王鞭” 感受最炫民族風
在云南、甘肅等地，不少學校根據地域特色，將傳統文化、民族特色引入課間，這又會變出怎樣的玩法呢？
霸王鞭是白族民間舞蹈中極具代表性和廣泛流傳的一種舞蹈形式，在云南安寧市一所學校的課間，孩子們的霸王鞭舞得有模有樣。新學期，老師們還在霸王鞭的基礎上，開展了接力跑、竹竿舞等新內容。
安寧市太平學校黨總支書記 姜玉萍：霸王鞭具有很豐富的文化元素在里面。其次在舞動的過程當中，孩子們通過音樂和身體有機融合，讓自己在藝術方面得到熏陶，身體的協調性也得到了很好鍛煉。讓孩子們的課間活動內容，變得更加豐富多彩。
在甘肅蘭州一所小學的課間，孩子們騎著獨輪車排成長隊，穿梭于障礙物之間。不僅如此，老師們還將獨輪車與敦煌文化、舞龍舞獅等結合起來，讓孩子們在運動中感受傳統文化的魅力。
甲骨文融入課間操 鍛煉學習兩不誤
在河南安陽，雖然課間還沒有延長到15分鐘，但是學校也是別出心裁，將甲骨文融入課間廣播體操。
在河南安陽一學校，學校選用19個甲骨文，與音樂、舞蹈、體育等元素創新結合，通過廣播體操的形式，讓古老的甲骨文“活”起來。學生們整齊站在操場上，跟隨音樂節奏，時而側身模仿甲骨文“人”字；時而張開手臂，展現甲骨文“舞”字，讓學生在鍛煉身體的同時，把這些甲骨文深刻記憶下來。
（央視新聞）
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