近來，清華、北大、人大、農大等近20所“雙一流”高校陸續宣布增加今年本科生招生名額。這些高校為何紛紛擴招？擴招專業涉及哪些領域？今年北京地區考生報志愿會不會因此受到影響？未來考大學是不是變得更容易了？
問題1 “雙一流”高校本科今年為何紛紛擴招？
滿足適齡人口接受優質高等教育需求
今年全國兩會上，國務院總理李強在政府工作報告中提出，要“扎實推進優質本科擴容”。今年正值《教育強國規劃綱要(2024-2035年)》高起點開局實施，優質本科擴容是適應新一輪科技革命和產業變革需要，培育壯大國家戰略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強和新質生產力發展的重要舉措，也是對人民群眾不斷增長的接受優質高等教育需求的回應，體現了支撐國家戰略和滿足群眾需求的教育政策指向。
實際上，自上世紀90年代末啟動高校擴招以來，我國高等教育規模一直在擴張，而今年特別吸引眼球之處是優質高校增加本科生名額。在今年全國兩會的經濟主題記者會上，國家發展和改革委員會主任鄭柵潔表示，要增加“雙一流”建設高校本科招生規模，去年在優質本科的擴容方面擴招了1.6萬人，今年力爭再增加2萬人。
那么，以“雙一流”高校為代表的優質本科為什么要擴招呢？這主要是由供需矛盾決定的。首先，根據《中國教育現代化2035》，到2035年我國高等教育毛入學率的目標是65%。2024年，全國高校在校生有4700多萬人，毛入學率為60.2%。隨著未來七八年內18歲至22歲高等教育適齡人口的持續增長，高校必然要擴大容量才能滿足適齡人口的入學需求。其次，當前“雙一流”大學的教育資源還是很稀缺的。2024年高考報名人數為1342萬，而147所“雙一流”高校招生人數大約有68萬，“雙一流”高校錄取率只有大約5.1%。就算今年本科擴容2萬人，平均到147所“雙一流”高校，每所高校也只有130多人，錄取率的增加幅度不大。需求大、供給少是當前優質高等教育的現狀。
除了優質高校擴容，今年高校學科設置也進行了相應調整。擴招專業大多集中在前沿的、新興的科技領域，理工科、特別是工科較多，文科專業則出現了壓減。這一調整其實有著比較深刻的背景。從1998年到2019年，我國高等院校理工科畢業生占比從67.1%下降到47.8%，這早就引起了業內關注。而近年來文科類專業畢業生的去向落實率和起薪都明顯低于理工科專業，從畢業生“出路”和滿足國家需要以及市場需求的角度來看，高等院校進行招生專業結構調整也是勢在必行。（北京大學教育學院副教授 丁延慶）
問題2 今年高校擴招涉及哪些專業？
擴招專業集中在新技術和交叉學科
自3月2日清華大學率先宣布擴招150名本科生以來，高校擴招序幕逐步拉開，上海交通大學、中國農業大學、北京大學、中國人民大學等知名高校緊隨其后公布了本科擴招計劃。
總體看來，這一輪“雙一流”優質本科擴容，與以往的擴招不同。以往的擴招，是所有專業都擴招，即“面上擴招”，甚至有的高校選擇能快速擴招的低成本文科專業擴招。這一輪擴容，是大學的優勢、特色專業擴招，而且，擴招的同時還將實現學校的學科專業布局優化，重點聚焦國家急需的前沿技術及新興業態。
按照“特色專業+重點領域”擴容的思路，此次優質本科擴容的專業有兩大特點。一是關注新技術、新產業、新業態、新模式發展趨勢，擴容的專業主要集中在人工智能、集成電路、生物醫藥、醫療健康、新能源等學科領域。如北京大學增加150個本科招生名額，加大國家急需人才培養力度，主要依托元培學院、信息科學技術學院、工學院以及臨床醫學專業進行培養。二是注重學科交叉、培養復合型人才，這是各校擴容的關鍵詞。如清華大學明確成立新的本科通識書院，著力培養人工智能與多學科交叉的復合型人才；中國人民大學提出將在人工智能、智慧治理等“AI+”前沿領域前瞻布局交叉復合型人才儲備；武漢大學將著力培養人工智能與多學科交叉的復合型人才。
對于今年高考的考生和家長來說，優質本科擴容，無疑是好事，這可以增加進入優質本科的機會。但考生和家長也有煩惱：高校的特色、強勢專業擴容后，會影響培養質量嗎？都在擴容有關人工智能方面的專業，將來會不會影響這些專業畢業生的就業前景？比如，去年某所211院校，一個軟件工程專業就招收了2000名本科生，引發了社會對其培養質量以及學生就業前景的擔憂。
高校需要結合自身辦學定位、辦學條件，選擇擴容的專業確定擴容的規模，避免一哄而上“一窩蜂”擴容某些“熱門”專業，或一哄而下撤掉某些“冷門”專業。在高等教育普及化的今天，“雙一流”優質本科院校的辦學定位應該是進行通識教育，以能力為導向培養學生擁有寬厚的基礎知識、復合的能力。“一窩蜂”開設某類專業，會導致“熱門”變為“冷門”，也難以保障培養質量。
對于考生和家長來說，也要避免急功近利，盲目追逐熱門。事實上，不論優質本科是否擴容，考生在選擇大學和專業時，都需要堅持四個原則，即興趣原則、實力原則、政策原則和長遠原則，要把選擇大學、專業，與大學學業發展，以及大學畢業后的職業發展結合起來，才能做出適合自己的綜合決策。（?21世紀教育研究院院長 熊丙奇）
問題3 高校擴招會不會影響今年考生報志愿？
接近本科線的考生可能受影響較大
今年，北京高考考生預計增加1萬人左右，在“雙一流”高校紛紛擴招的背景下，北京市屬高校預計也會隨之擴招。
高校擴招對于所有考生來說都是有利的，但對頂尖考生來說影響不大。大學的招生計劃是要分到全國30多個省、自治區、直轄市的，面向北京考生的擴招計劃就比較有限了。比如，清華大學、北京大學各擴招150人，共300人，但分給北京的名額應該在10人至30人之間。清華大學、北京大學每年在京錄取位次在全市400多名，今年預計也不會超過500名。
頭部高校擴招，錄取了更多的中高分考生，一些中段“雙一流”高校錄取考生的位次就會隨之下降；加上這些高校自身也擴招，會導致錄取考生位次進一步下降。以北京交通大學物理組為例，2024年錄取最低排名5467名(632分)，比2023年的5308名(630分)下降了159名，這主要就是因為2024年部分“雙一流”高校在北京擴招了。中段“雙一流”大學大都有比較鮮明的行業特色，采用多學科融合教學，培養復合型人才，值得考生關注。
考生和家長普遍關心，大學擴招后，往年的“一分一段表”還管用嗎？的確，今年的考生和家長在參考往年錄取數據時，也應該考慮擴招的影響。首先，不能只看一年的數據，要看近三年的《北京市20××年高考考生分數分布》(俗稱“一分一段表”)。其次，要結合高校擴招情況進行調整。一種思路就是把高校擴招計劃累加起來。比方說，往年有100所學校都比A大學錄取位次高，今年這100所學校在北京共擴招了200人，那么A大學今年的錄取位次很可能會下降200名左右。越是接近本科線的考生，受擴招的影響就越大。這只是根據擴招情況簡單做的推算，而實際招生情況要比這個復雜。
擴招會讓大學的總體錄取位次下降，但報考熱度也可能推高錄取位次，某些熱門專業組、熱門專業可能反而上漲。例如北京郵電大學“元班”(本碩博貫通培養實驗班)的錄取分數，從2023年的658分上升到2024年的663分，位次也提升了幾十名。
目前，各大學今年的招生計劃還在制訂過程中，擴招信息也會陸續公布，建議家長隨時關注學校的開放日及招生咨詢活動，同時，還要關注將于6月下旬出版的《北京市2025年普通高校招生專業目錄》，弄清各大學今年在北京的具體擴招人數，根據最新數據制訂志愿填報策略。（高考志愿填報指導老師 姜殿軍）
問題4 文科專業是正在被壓縮嗎？
擴招為新文科建設提供機遇
近段時間來，隨著高等教育“優質本科擴容”行動的展開，人們注意到，多所知名高校提出著重發展新工科，尤其集中于國家最緊缺的前沿學科、人工智能及相關交叉學科專業，新增的本科招生名額主要向這些學科優先投放。與此同時，復旦大學校長表示，文科招生的比例會從原來的百分之三四十降到百分之二十。這意味著2025年偏文科的高分段考生可能面臨“名額減、競爭增”的雙重壓力。在這種背景下，如何看待大學文科學習的一系列變化，就成為必須回應的問題。
優質本科擴容為高校學科專業進一步改革提供了契機，也為新文科建設與發展提供了機遇。新文科建設強調自主知識體系構建，打破對西方理論的依賴，通過本土化創新弘揚中華優秀傳統文化，強化學科交叉與融合，推動文科與理工農醫領域結合，同時推進文科專業數字化改造，比如AI輔助文學研究、區塊鏈技術應用于社會治理等。優質本科擴容還將為人才培養范式革新創造條件，一些高校更是借此培養既需具備國際視野，又需扎根本土文化的應用型復合型文科人才，以適應國家文化軟實力提升需求。比如北京外國語大學-政法大學的“英語＋法學”、北京外國語大學-中國人民大學的“西班牙語＋國際新聞傳播”、北京外國語大學-北京理工大學的“英語＋信息管理與信息系統”、北京外國語大學-中央財經大學的“英語＋金融學”等聯合學士學位培養項目，都是近年來新增設的涉外法治、關鍵語種、數字人文等新方向。可見，現在考生所面臨的并非文科的弱化，而是文科的專業優化與課程提質。
文科乃至所有學科專業不斷調整、優化已成世界高等教育發展的共同趨勢。美國的學科專業目錄每隔5年或10年修訂一次，目前已更新至第六版(2020)。可見，美國高校自主設置學科專業、編制人才培養方案和進行學科發展規劃方面的靈活度與頻繁程度。目前，我國也將優化學科專業設置作為高等教育綜合改革試點工作的重點，賦予高校更大的自主權。在人工智能技術深度介入社會發展的背景下，文科也正經歷著從傳統模式向智能化、交叉化方向的轉型，文科所擁有的情感共鳴、個性表達、人文意識、價值判斷、倫理規則、批判精神等不可替代的學科價值也將向其他學科領域交叉滲透。
高等教育的發展離不開學術、政府、市場三股力量的協調與支撐。新興產業對人才增量的需求必然強一些，也要求高校予以明確回應。而對于既有的產業，多年以來高校培養的人才儲備存量往往較為充足。這就是為什么新增招生名額容易向新興產業傾斜的最主要原因。考生應該基于個人特質、知識興趣、社會實踐以及理想追求對此作出綜合判斷與選擇。要不要學文科，既是考生對文科價值的判斷與選擇，也是對自我力量的確認。（首都師范大學教師教育學院教授 蘇尚鋒）
分析與展望
高校優質本科 有望持續擴容
正確理解此次高校“優質本科擴容”的政策內涵，有助于廣大考生結合自己的興趣和基礎，合理制定生涯規劃和學習策略。
首先，高校本科擴容強調的是“優質”。“擴容”定位在優質本科，尤其是“雙一流”高校。教育部長懷進鵬在3月5日全國兩會部長通道上強調，要穩妥扎實推進“雙一流”高校本科擴容。國家發展和改革委員會主任鄭柵潔也表示，要增加“雙一流”建設高校本科招生規模。當前，我國高等教育毛入學率已經超過60%，早已進入普及化階段，“上大學”已經變得相對容易，但本科特別是優質本科入學競爭仍然非常激烈。“優質本科擴容”為廣大學子帶來更多上“好大學”的機會，將對緩解競爭起到一定的作用。未來幾年，高校優質本科有望持續擴容，為更多學生提供進入優質高校學習的機會。
其次，這是一輪“穩步”擴容。《教育強國建設規劃綱要(2024-2035)》提出“有序”擴大高校優質本科教育招生規模，李強總理在政府工作報告中也強調“扎實”兩個字，說明此次高校優質本科擴容是穩步審慎推進，不是大刀闊斧、一蹴而就的。以去年1.6萬人、今年2萬人的擴容規模，與20多年前的大規模“擴招”不可同日而語。就目前頭部高校公布的擴招計劃來看，每所學校增加的招生名額并不很多，“擴容”是以質量為優先的。為了確保培養質量，校舍建設、師資建設、科研條件等方面的配套保障也需要提前到位。堅持“扎實推進”，也提醒廣大考生和家長要理性看待，根據每年各學校的具體招生計劃，結合自身實際情況綜合考量。
第三，基礎學科、新興學科和交叉學科成為發展重點。加強基礎學科、交叉學科和新興學科，是《教育強國建設規劃綱要(2024-2035)》提出的重點任務，今后高校本科擴容將進一步體現這一要求。因此，學校和家庭都要注重對學生科學素養的培育，提升學生多學科交叉整合的能力。要鼓勵學生參與科創活動、實踐活動，進行拓展性學習，成為適應新時代發展的復合型人才，增強自身未來的競爭力。
總的來說，隨著人口變化和高等教育的發展，上大學會越來越容易，但目前擴招不會改變優質大學入學競爭激烈的格局。這一輪高校優質本科擴容在增加上“好大學”機會的同時，將進一步促進學科專業布局優化，讓高等學校人才培養與經濟社會發展需求更加適配，也將為優秀青年學生提供更廣闊的發展前景。（中國教科院教育體制機制改革研究所助理研究員 郄芳）
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