近年來，西安航空職業技術學院堅持將落實上級重大決策部署作為考核的重要內容，堅持將師生滿意、社會公認作為考核的關鍵所在，堅持將促進高校內涵建設、特色發展作為考核的鮮明導向，科學設置考核指標內容和制度體系，用可衡量、可檢測的量化指標考核引導激發各部門、各院系干事創業、對標找差、爭先進位、比學趕超的精氣神，考出了學校推進高質量發展、凝心聚力干好自己事業的加速度。
建立黨建引領機制。西航職院積極構建基于黨政同步同行下的“大黨建”考核體系，實施“1625”建設計劃，即聚焦政治建設，對標“六個過硬”，健全大黨建考核體系和黨建工作標準體系，推進領航、聚力、鑄魂、強基、融合五大工程，系統提升黨建工作質量。在黨建考核內容上涵蓋政治、思想、組織、紀律、作風五大建設和基層黨組織書記抓黨建等方面，重點突出年度黨建重點任務落實和難點問題解決。一是突出黨業融合。將黨建工作與業務工作同部署、同落實、同考核，實現同頻共振、同向發力，充分體現“以黨建引領推動中心工作，以中心工作成績檢驗黨建工作成效”。二是突出黨建考核重點。明確考核工作程序、實施路徑、時間節點、關鍵環節。二級教學單位主要考核黨建工作成效，重點看黨建引領作用發揮程度；黨政部門主要考核黨建服務保障作用發揮，重點看服務基層、服務事業高質量發展的成效。三是科學設置黨建考核指標。依據年度重點工作任務安排，調整思政工作、安穩工作、統戰工作等指標說明及計分，將依法治校等相關考核內容納入黨建考核相關指標。
建立分類考核機制。重點突出高職院校高質量發展的質量、內涵、特色與成效，分類分層構建指標體系，引導黨政部門、二級學院、處科級領導干部以及教職工更好服務學校人才培養、產教融合、社會服務、文化育人、國際交流與合作等方面，在同類型高校中有序競爭、爭創一流。一是建立黨政部門目標責任考核體系。通過績效管理將學校發展規劃轉化為黨政部門年度工作的具體目標，將學校的整體目標與黨政部門教職工的日常工作有效結合，提高管理效能。二是建立教學單位目標責任考核體系。明確教學單位的發展目標，確保教學單位工作與學校整體發展戰略一致，同時加強教學單位內部的自我管理和自我約束，提高工作質量和效率。三是建立處科級領導干部目標責任考核。建立定性與定量相結合的全方位考核內容，以定期考核和平時考核相結合的形式，擴大滿意度測評范圍，多維度保證考核結果真實有效。強化結果導向，綜合運用“三項機制”,讓有“為”者有“位”。四是建立教職工目標責任考核體系。對教師教學、科研、標志性成果取得等工作的水平進行全方位考核，褒獎先進、鞭策落后、反饋評價，推動形成爭先創優的濃厚氛圍。
構建雙向激勵機制。探索構建綜合考核雙向激勵機制，充分運用綜合考核結果，延伸擴大綜合效應，以形成精神鼓勵、政策激勵、優先提干的正向激勵機制“組合拳”，實現績效導向和擴大受益面的統籌兼顧。對于在教學、科研、社會服務等方面表現突出的個人和團隊，給予適當的獎勵，如榮譽稱號、獎金、晉升機會等。建立及時有效的反饋機制，讓被考核者了解自己的工作表現與考核目標之間的差距，從而明確改進方向。將績效考核結果作為資源配置的重要依據，確保資源向優質高效的領域傾斜，讓對學校發展做出突出貢獻的集體和個人傾斜，讓在學校發展建設中做出突出貢獻的同志“名利雙收”。學校還實行“揭榜掛帥”制度，根據學校改革建設發展需求，動態研究設置榜單，明確完成條件和激勵政策，由二級單位牽頭揭榜、個人領銜掛帥，充分激發追趕超越干事創業氛圍。
建立信息化保障機制。建立完善的綜合考核信息化平臺，實現結果深度分析和科學評價反饋。一是聚焦信息化平臺建設。研究和制定統一的考核數據標準，實現不同功能的同類數據共享共用，打通數據壁壘。二是信息化賦能智慧考核。不斷提升考核過程中大數據挖掘的科學性和智能化水平，全面科學分析考核對象各項考核指標的預期目標與完成情況，通過信息化賦能綜合考核，將傳統考核提升為智慧考核，由靜態考核形態轉化為智能動態決策輔助，從一次性結果評價進化為常態化實時監測。（西安航空職業技術學院 孔慶華 何棟）
編輯：趙曉雪
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