“高技能人才不是天上掉下來的，要用實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)來吸引和培養(yǎng)他們?！比珖鴥蓵?huì)召開之際，全國人大代表、全國工商聯(lián)執(zhí)委、聯(lián)泓新材料科技股份有限公司董事長鄭月明接受時(shí)代周報(bào)記者專訪時(shí)表達(dá)了上述觀點(diǎn)。
目前，全國技能人才總量已突破2億人，規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。截至2022年底，我國高技能人才總數(shù)約為6000萬人，占技能人才比例約30%。與德國、日本等發(fā)達(dá)國家高技能人才占比接近50%的水平相比，仍有差距。
鄭月明表示，要補(bǔ)齊高技能人才缺口，需從政策落地、職業(yè)教育改革和激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化三方面集中發(fā)力，打造一支“知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型”的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，為中國產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和制造強(qiáng)國建設(shè)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
全國人大代表 鄭月明 受訪者供圖
職業(yè)教育課程設(shè)置應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)
職業(yè)教育是培養(yǎng)高技能人才的重要載體。在鄭月明看來，職業(yè)教育既是解決人才短缺的重要抓手，也是當(dāng)前亟需改革的領(lǐng)域。
他坦言，盡管職業(yè)教育越來越多受到重視，但與企業(yè)實(shí)際需求的脫節(jié)問題依然突出。“以新材料行業(yè)為例，隨著技術(shù)進(jìn)步，一些新興材料的研發(fā)和工業(yè)化已取得顯著突破，國產(chǎn)化水平快速提升，但很多職業(yè)院校的課程卻停留在傳統(tǒng)材料科學(xué)的基礎(chǔ)理論階段，難以滿足企業(yè)對(duì)前沿技能的需求。”鄭月明舉例說。
院校的專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與工作過程存在差距，滯后于新技術(shù)迭代和產(chǎn)業(yè)發(fā)展節(jié)奏。
如何讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振？鄭月明提出了一系列建議：首先，職業(yè)院校應(yīng)進(jìn)一步完善技能人才培養(yǎng)體系，將實(shí)操能力培養(yǎng)放在突出位置?！罢n程設(shè)置要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整方向?！?span style="display:none">CbP即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
此外，他建議相關(guān)部門應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)支持力度，升級(jí)教學(xué)設(shè)備、強(qiáng)化師資力量建設(shè)，同時(shí)推動(dòng)院校與企業(yè)深度合作。鄭月明認(rèn)為，“可以鼓勵(lì)教師到企業(yè)一線實(shí)踐，了解最新技術(shù)動(dòng)態(tài)。也可以支持院校聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，把實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂。”
對(duì)高技能人才激勵(lì)待提高
談及高技能人才的培養(yǎng)與留用，鄭月明認(rèn)為，國家層面的頂層設(shè)計(jì)已較為完善，但在具體執(zhí)行操作過程中，仍存在一些問題。
他直言，目前對(duì)高技能人才的激勵(lì)力度不夠，住房補(bǔ)助、技能競(jìng)賽獎(jiǎng)補(bǔ)等政策落實(shí)力度不夠，執(zhí)行過程中出現(xiàn)“打折”現(xiàn)象等，直接影響了人才的積極性和穩(wěn)定性。
鄭月明建議， 應(yīng)當(dāng)加大對(duì)高技能人才激勵(lì)力度。結(jié)合產(chǎn)業(yè)園區(qū)實(shí)際情況，支持建設(shè)園區(qū)周邊人才社區(qū)，提高高技能人才補(bǔ)貼和市級(jí)以上技能比賽的獎(jiǎng)補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)，確保資金及時(shí)到位，足額兌現(xiàn)。
在企業(yè)層面，鄭月明強(qiáng)調(diào)，企業(yè)不僅是技能人才的使用者，更是培養(yǎng)的主體。“高水平技能人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長期工程，涉及選才、用才、育才、留才多個(gè)環(huán)節(jié)。”他坦言，企業(yè)投入大量時(shí)間和管理成本進(jìn)行系統(tǒng)性培訓(xùn)，卻常面臨人才流失的風(fēng)險(xiǎn)，回報(bào)難以保障，這讓不少企業(yè)望而卻步。
為此，鄭月明呼吁加大政府資金支持力度。例如，對(duì)于重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項(xiàng)目、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的技能人才招用，給予企業(yè)一定比例的專項(xiàng)補(bǔ)貼。大力支持企業(yè)建設(shè)高技能人才培訓(xùn)基地、公共實(shí)訓(xùn)基地、技能大師工作室等，對(duì)成果突出的企業(yè)給予獎(jiǎng)勵(lì)?！爸挥凶屍髽I(yè)敢投入、愿培養(yǎng)，技能人才的供給才能真正跟上需求?！编嵲旅髡f。
廣東如何打造高技能人才搖籃？
廣東的技能人才培養(yǎng)走在全國前列。截至2023年底，廣東省技能人才總量達(dá)1934萬人，其中高技能人才約657萬人，占比約34%，高于全國平均水平。
“廣東既是經(jīng)濟(jì)大省，也是用工大省，具備打造高技能人才高地的天然優(yōu)勢(shì)?！编嵲旅鞅硎?，廣東應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮龍頭產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，比如新能源汽車、電子信息等領(lǐng)域，完善技能認(rèn)證體系，創(chuàng)新技能競(jìng)賽模式，甚至對(duì)標(biāo)國際標(biāo)準(zhǔn)，打造特色產(chǎn)業(yè)的高技能人才搖籃。
從職業(yè)教育到政策激勵(lì)，從企業(yè)參與到區(qū)域?qū)嵺`，鄭月明勾勒出一幅高技能人才培養(yǎng)的“全景圖”。他認(rèn)為，這不僅關(guān)乎2億技能人才的未來，更關(guān)乎中國從“制造大國”邁向“制造強(qiáng)國”的關(guān)鍵一步。
“產(chǎn)業(yè)工人是產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和建設(shè)制造強(qiáng)國的骨干力量。高技能人才是產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的優(yōu)秀代表，不僅是技術(shù)的執(zhí)行者，也是創(chuàng)新的實(shí)踐者，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供強(qiáng)有力的支撐?！编嵲旅鲝?qiáng)調(diào)，現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系向深向新不斷完善，對(duì)知識(shí)型技能型創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)工人的需求更為迫切。
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