▲田靜的社交賬號(hào)上已無畢業(yè)院校信息。圖/社交平臺(tái)截圖
繼何凱文考研成績造假之后，又有“考研名師”塌了房？
據(jù)荔枝新聞報(bào)道，近日，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)“考研名師”田靜已經(jīng)在社交平臺(tái)上悄悄刪除了“北京外國語大學(xué)”的畢業(yè)院校信息。此前，田靜曾因與其他考研名師同時(shí)參與“英語一”考試，過后又以“未答題僅看題”為由拒絕公布成績，引發(fā)爭議。風(fēng)波尚未平息，又爆出這樣看似心虛的舉動(dòng)，難免讓輿論有所猜測。
這幾年，趁著研究生持續(xù)擴(kuò)招的政策東風(fēng)，考研教培行業(yè)可謂一時(shí)風(fēng)頭無兩。除了高速擴(kuò)張的市場規(guī)模和令人咋舌的營收利潤，更出現(xiàn)了一批履歷光鮮的“考研名師”，有的坐擁幾百萬粉絲，在廣大學(xué)子中近乎是“神一樣”的存在，影響力可比高校里的研究生導(dǎo)師們高多了。
不過，這場始于何凱文成績造假的鬧劇，已然撕開了考研培訓(xùn)行業(yè)精心編織的“皇帝新衣”?！懊麕煛眰兯旱没馃?，到頭來只留下輿論場的一地雞毛和一眾苦苦維權(quán)等待退費(fèi)的學(xué)子。這也給社會(huì)提了個(gè)醒，考研圈里轟轟烈烈的“造神運(yùn)動(dòng)”，是時(shí)候降降溫了。
“考研名師”，本質(zhì)上是教育市場化的產(chǎn)物。根據(jù)艾瑞咨詢等機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)，2023年考研培訓(xùn)市場規(guī)模約為 80-100億元人民幣 ，較2018年足足翻了一番。如此香餑餑，怎能不令資本心動(dòng)？有商機(jī)就必然有競爭，通過打造網(wǎng)紅名師、牢牢占據(jù)頭部注意力，就成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屢試不爽的良策。
名校出身、履歷豐富、人脈廣博……這些標(biāo)簽，充分滿足了一些學(xué)生和家長對(duì)“精英導(dǎo)師”的想象，卻少有人去核實(shí)求證。造假被追責(zé)的成本足夠低、收益卻足夠豐盛，自然有一批“田靜”們甘愿鋌而走險(xiǎn)。
此前有媒體披露，考研機(jī)構(gòu)課程研發(fā)投入僅占營收的10%-15%，而營銷支出占比突破50%。說白了，誰的營銷手段能精準(zhǔn)捕捉考生和家長的焦慮，誰就能在考生那“上岸”，至于教師履歷是真是假、課程質(zhì)量怎么樣、承諾有沒有兌現(xiàn)，并不是關(guān)鍵。加之，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不遺余力地推廣好評(píng)返現(xiàn)，或是大力公關(guān)刪黑帖，最終打造出一個(gè)只屬于少數(shù)幸存者的繭房。
問題是，“名師”們的成功學(xué)敘事提供了看似最穩(wěn)妥的標(biāo)準(zhǔn)答案，卻也消除了人生選擇的多樣性。這些年不時(shí)傳出有被名師洗腦、執(zhí)著于把大好青春投入一年又一年考研的學(xué)生，有的在“上岸”后因與預(yù)期相差過大或不能適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)節(jié)奏選擇退學(xué)，令人惋嘆。
何況，這些被虛假履歷包裝出來的“考研名師”，不少連正牌大學(xué)里的研究生課堂都沒體驗(yàn)過，只是在一套套試卷里探索做題技巧，又如何引導(dǎo)學(xué)生更長遠(yuǎn)、更多面地看待人生？
尤其是，生成式人工智能已經(jīng)開始規(guī)?；貨_擊人類就業(yè)，若只是讓學(xué)生依賴一種機(jī)械套模板、死記硬背的應(yīng)試能力，很可能在步入社會(huì)時(shí)出現(xiàn)能力的塌陷，長期看更是弊大于利。
更重要的，由仰慕“名師”發(fā)展出的個(gè)人崇拜，還可能扭曲部分學(xué)生考研的初衷。一旦有自己認(rèn)可的“名師”被質(zhì)疑，不惜花費(fèi)大量精力下場“對(duì)線”、反黑，把飯圈的那一套帶到備考中……除了事后懊悔，這些對(duì)考研并無益處。
虛假宣傳是教培行業(yè)公認(rèn)的頑疾，如果把希望寄托于少數(shù)熱心網(wǎng)友的“檢索發(fā)現(xiàn)”， 又或者止于涉事“名師”自行退圈謝罪，多少有點(diǎn)治標(biāo)不治本。如何在制度層面杜絕這種投機(jī)取巧的行徑，切實(shí)保護(hù)廣大學(xué)子的利益，還有不少探索的空間。
比如，有關(guān)部門可以仿照基礎(chǔ)教育和高等教育的“教師資格證”模式，實(shí)行備案和準(zhǔn)入制度，并為公眾查驗(yàn)資質(zhì)提供便利。對(duì)涉嫌偽造履歷、誤導(dǎo)消費(fèi)者的人員，納入行業(yè)終身“黑名單”，也能堵上“打一槍換一個(gè)地方”的制度漏洞。
又比如，對(duì)涉嫌虛假宣傳或違規(guī)承諾的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或可依照我國廣告法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律條例從重處罰，并通報(bào)典型案例，形成有效的震懾。
田靜不是唯一一個(gè)，也注定不會(huì)是最后一個(gè)。這些靠虛構(gòu)履歷走紅的“考研名師”一個(gè)個(gè)塌房隕落，也讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)從成功學(xué)的敘事中抽離、冷靜，重新思考考研的意義，未嘗不是一件好事。
撰稿 / 公羽（學(xué)者）
編輯 / 何睿
校對(duì) / 盧茜
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