大眾網(wǎng)記者 王一剛 報(bào)道
愛因斯坦曾言：“電影作為一種人類精神幼年時(shí)期的教育方法是無與倫比的。”在這個(gè)銀裝素裹、愛意滿滿的季節(jié)，為深入推進(jìn)高新區(qū)文體部的“三引導(dǎo)”行動(dòng)，濟(jì)南高新區(qū)奧體中路學(xué)校舉辦了“同看一部電影”親子觀影活動(dòng)。
精心策劃，邀你共賞
學(xué)校精心準(zhǔn)備，積極策劃了一場(chǎng)自選影片的親子觀影活動(dòng)。學(xué)校公眾號(hào)發(fā)起投票，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起來選心儀的影片，讓孩子和家長(zhǎng)們成為活動(dòng)的主角，自主選擇觀影的影片。最后大家共同投票，選出了最心儀的影片《走路上學(xué)》。
2024年12月22日，一個(gè)晴朗的周日，這場(chǎng)意義非凡的觀影活動(dòng)在學(xué)校音樂教室里拉開帷幕。一年級(jí)的學(xué)生與家長(zhǎng)溫暖相依，共同踏上這場(chǎng)心靈的旅程。
影片觸動(dòng)，情感共鳴
《走路上學(xué)》根據(jù)真實(shí)故事改編，講述了山區(qū)孩子為求學(xué)而冒險(xiǎn)溜索過江的感人故事。影片中孩子們對(duì)知識(shí)的渴望、面對(duì)困境的堅(jiān)強(qiáng)以及純真質(zhì)樸的心靈，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位觀眾。孩子們觀影時(shí)眼神專注，被同齡人的經(jīng)歷所震撼；家長(zhǎng)們也輕聲與孩子交流，引導(dǎo)他們理解影片中的勇敢、堅(jiān)持與珍惜。
整個(gè)觀影過程中，孩子們的眼神里充滿了專注與好奇，他們被影片中同齡人的經(jīng)歷所震撼。有的孩子看到驚險(xiǎn)的溜索畫面時(shí)，不禁緊緊抓住家長(zhǎng)的手；而當(dāng)看到主人公克服困難終于走進(jìn)校園時(shí)，又露出了開心的笑容。許多家長(zhǎng)也被影片中的情節(jié)所打動(dòng)，他們?cè)谟^影時(shí)輕聲與孩子交流感受，引導(dǎo)孩子理解影片所傳達(dá)的勇敢、堅(jiān)持與珍惜的精神。這不僅是一次觀影體驗(yàn)，更是一次親子間深度的心靈溝通，在共同感受與思考中，家庭與學(xué)校的教育力量緊密融合。
心靈溝通，家校共育
觀影不僅是視覺的享受，更是心靈的洗禮。活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛表示，這次親子觀影讓他們與孩子有了更深的心靈溝通。一位家長(zhǎng)感慨道：“平時(shí)工作忙，很少有機(jī)會(huì)和孩子一起參加這樣有意義的活動(dòng)。今天，我們都深受教育。”孩子們也興奮地分享著感受，表示要向影片中的哥哥姐姐學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)困難，不辜負(fù)期望。
隨著影片的緩緩落幕，燈光逐漸亮起，每一個(gè)觀影人的心靈仿佛還沉浸在《走路上學(xué)》那感人至深的故事中。此刻，讓我們靜下心來，聆聽家長(zhǎng)們內(nèi)心深處的觸動(dòng)與感悟。他們將與大家分享觀影后的所思所感，讓我們一起走進(jìn)他們的心靈世界，感受這份獨(dú)特的觀影體驗(yàn)帶來的深刻意義。
《走路上學(xué)》是一部感人至深的影片，讓作為家長(zhǎng)的我深有感觸。影片展現(xiàn)了孩子們純真質(zhì)樸的情感和對(duì)知識(shí)的渴望，他們克服重重困難堅(jiān)持走路去上學(xué)的堅(jiān)韌精神令人動(dòng)容。這不僅是一部講述上學(xué)的電影，更是一部關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于堅(jiān)持的勵(lì)志之作。它讓我意識(shí)到，應(yīng)該更加珍惜孩子的求學(xué)時(shí)光，鼓勵(lì)他們勇敢追求夢(mèng)想，不畏艱難。同時(shí)，也要在日常生活中培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和堅(jiān)韌品質(zhì)，讓他們成為更加堅(jiān)強(qiáng)、自信的人。
非常感謝學(xué)校組織這樣的親子觀影活動(dòng)。觀看《走路上學(xué)》后，內(nèi)心久久不能平靜。影片中山區(qū)孩子溜索上學(xué)的艱險(xiǎn)畫面，與他們對(duì)知識(shí)的熾熱渴望形成強(qiáng)烈反差，讓我深刻體會(huì)到教育機(jī)會(huì)的來之不易。
———來自1.1班家長(zhǎng)
對(duì)比之下，反思自己對(duì)孩子的教育，我深感責(zé)任重大。首先，要培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌品質(zhì)，像影片中的孩子面對(duì)困難不退縮，讓孩子明白生活中的挫折是成長(zhǎng)的磨礪。其次，引導(dǎo)孩子珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，不抱怨學(xué)習(xí)的辛苦，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠時(shí)，講述山區(qū)孩子的故事，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力。再者，注重品德教育，山區(qū)孩子間純真的親情、善良淳樸的民風(fēng)，都是很好的教材，教導(dǎo)孩子關(guān)愛他人、懂得感恩，讓孩子明白幸福生活的可貴，從而更加積極地面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，在成長(zhǎng)道路上穩(wěn)步前行，用知識(shí)改變命運(yùn)。感謝學(xué)校提供這樣的觀影機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谟H子時(shí)光中收獲了深刻的教育意義。未來，我會(huì)和孩子一起成長(zhǎng)，以實(shí)際行動(dòng)讓他懂得感恩、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，努力在知識(shí)的海洋中前行，為他的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
———來自1.3班家長(zhǎng)
《上學(xué)路上讀后感》主人公娜香因一雙鞋結(jié)束了自己的生命，瓦娃失去姐姐后，他那寂寞的眼神拼命回憶和姐姐一起的美好時(shí)光……淚奔了。我們珍惜現(xiàn)在幸福生活，同時(shí)以后我們應(yīng)該也像聶老師一樣善良，伸出關(guān)愛的大手，讓大山的孩子們幸福快樂成長(zhǎng)！
———來自1.4班家長(zhǎng)
親子觀影活動(dòng)以電影為載體，成功搭建了一個(gè)家庭與學(xué)校深度交流的平臺(tái)，也是家校共育的成功范例。通過這樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)感恩、懂得珍惜、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，同時(shí)也增進(jìn)了親子間的情感共鳴，強(qiáng)化了家校之間的合作紐帶。學(xué)校將繼續(xù)探索更多豐富多彩、富有教育意義的活動(dòng)形式，與家長(zhǎng)們攜手共進(jìn)，為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境，讓每一個(gè)奧體中路小學(xué)的孩子都能在充滿愛與關(guān)懷的氛圍中茁壯成長(zhǎng)，走向更加美好的未來。
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