大眾網(wǎng)記者 王一剛 報(bào)道
如約而至 雙向奔赴
園家同頻共響是最美的聲音，園家互動(dòng)共育是最好的教育。濟(jì)南高新區(qū)雅郡清源幼兒園以“賦能公民素養(yǎng)提升，潤澤文明社會(huì)發(fā)展”為目標(biāo)，全面踐行高新教育全環(huán)境立德樹人“三引導(dǎo)”行動(dòng)。對(duì)家長朋友們敞開懷抱，來一場(chǎng)清源之約，幫助家長全面了解幼兒本學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活情況，增進(jìn)家園聯(lián)系，提升教育合力，與家長攜手共同見證孩子們的成長與收獲。
鏈接成長 共育花開
幼兒園里有歡笑、嬉戲，成長的路上，每一秒回憶都值得被珍惜。每一個(gè)擁抱都值得被回味，此刻，讓我們走進(jìn)孩子，共同見證他們的成長和進(jìn)步。
教師根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃精心設(shè)計(jì)，將日常教學(xué)的內(nèi)容:游戲課程、兒歌、五大領(lǐng)域，語言大比拼，園本課程，一一搬上舞臺(tái)，向家長們展示了這學(xué)期以來豐碩的教學(xué)成果。
看著這些可愛的孩子們，回顧孩子們?cè)谟變簣@的點(diǎn)滴成長，我們發(fā)現(xiàn)，從初入園時(shí)的懵懂稚嫩，到如今的自信從容，我們欣喜地見證著這些小小的身影逐漸蛻變，綻放出熠熠光彩。他們用純真和努力，帶給我們一次又一次意想不到的感動(dòng)與驚喜，讓我們深深感受到教育事業(yè)的幸福與價(jià)值。
為愛賦能 共話成長
小班老師根據(jù)小班幼兒現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)，提出了科學(xué)的教育建議。與家長們分享了自主游戲理念，著重探討了如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提升其自理能力，從而實(shí)現(xiàn)家園共育的良好成效。
在交流過程中，還設(shè)置了“了不起的孩子”和“夸夸我的孩子”的環(huán)節(jié)，家長們紛紛踴躍發(fā)言，講述自家孩子令人驚喜的成長瞬間和獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛溫馨而熱烈。
“我家孩子最近學(xué)會(huì)自己穿衣服了，以前總是依賴我們，現(xiàn)在變得特別獨(dú)立，這讓我感到很驚喜！”
“我家寶貝現(xiàn)在每天回家都會(huì)主動(dòng)幫忙收拾碗筷，還會(huì)說‘爸爸媽媽辛苦了’，真的特別懂事。”
“我家孩子以前不愛說話，現(xiàn)在在幼兒園里交了很多好朋友，性格也開朗了許多，變得越來越自信了。”
看的見的成長
各班教師向家長詳細(xì)介紹了班級(jí)的現(xiàn)狀以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)家長深入了解幼兒的學(xué)習(xí)方式，從而幫助家長樹立科學(xué)的育兒觀。同時(shí)，老師還分享了孩子們?cè)趫@生活中的進(jìn)步和變化，與家長們一同回顧幼兒園課程的開展情況，讓家長對(duì)孩子在園的活動(dòng)有更清晰的認(rèn)知。
此外，老師們逐一介紹了本學(xué)期一日生活作息表和教室區(qū)域環(huán)境的改變，使家長們對(duì)孩子在園的情況有了更全面、詳細(xì)的了解，更好地促進(jìn)了家園之間的溝通與合作。
在家長交流會(huì)上，老師和家長一同放飛紙飛機(jī)，借此契機(jī)，家長提出了四個(gè)引人深思的問題：紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？紙飛機(jī)飛出去重要的動(dòng)作是什么？什么是最棒的教育？想培養(yǎng)什么樣的孩子？引起家長思考。
科學(xué)銜接助力成長
幼小銜接如同一曲悠揚(yáng)的樂章，有著其獨(dú)有的節(jié)奏韻律。如何精確地把控幼小銜接的節(jié)奏，陪伴孩子從容地跨越這一成長的關(guān)鍵階段，奏響小學(xué)新生活的和諧序曲。
老師詳細(xì)介紹班級(jí)情況，讓家長們感受幼兒的成長，并引導(dǎo)家長幫助幼兒在身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)四個(gè)方面做好準(zhǔn)備，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在家長交流會(huì)上，老師提出了“怎么看待內(nèi)卷遇上松弛”這一引人深思的問題，瞬間點(diǎn)燃了家長們的討論熱情。
“我覺得吧，現(xiàn)在社會(huì)競爭激烈，適當(dāng)?shù)膬?nèi)卷能讓孩子有積極向上的動(dòng)力，但也不能逼得太緊，得給孩子留出放松玩耍的時(shí)間，做到松弛有度，這樣孩子才能身心健康地成長。”
“我很認(rèn)同。內(nèi)卷不能盲目，松弛也不是放任自流。像我家孩子，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)他認(rèn)真努力，但每天也會(huì)安排固定的戶外游戲時(shí)間，讓他釋放天性，這就是我們家的內(nèi)卷與松弛的平衡之道。”
其他家長紛紛點(diǎn)頭，你一言我一語地分享著自己的見解，在交流中共同探尋著如何在這個(gè)內(nèi)卷的時(shí)代，讓孩子們?cè)谟變簣@階段就能找到適合自己的成長節(jié)奏，既不被過度的壓力束縛，又能在適度的競爭中茁壯成長，為未來的人生之路奠定堅(jiān)實(shí)而快樂的基礎(chǔ)。
最后向家長朋友們介紹幼兒園幼小銜接活動(dòng)開展情況以及下一步幼小銜接計(jì)劃。這不僅加深了我們對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律的理解，更為家庭與幼兒園攜手共育，提供了清晰的指引，助力我們?cè)谟變撼砷L路上精準(zhǔn)發(fā)力，共筑美好未來。
同心 同向 同行
在家長會(huì)的溫馨氛圍中，一位清源小朋友的家長，將一份滿含深情的手寫信遞到了老師手中。信里的一字一句，皆充盈著對(duì)孩子成長的關(guān)切與期待，滿載著家園之間的同心之誠、同向之志、同行之約。我們滿懷信心，園家社攜手聚力，共同落實(shí)全環(huán)境立德樹人“三引導(dǎo)”行動(dòng)，愿每一個(gè)孩子一直走在開滿鮮花的路上。
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